Bài báo này nêu bật tầm quan trọng của các nhà giáo dục trong việc thúc đẩy việc dạy và học khoa học trong cho trẻ mẫu giáo trên bãi biển thông qua một ví dụ về phương pháp tiếp cận ECEC dựa trên thiên nhiên là ‘mầm non trong rừng’ của Úc.
Bùng nổ giáo dục trẻ nhỏ dựa trên thiên nhiên
Phương pháp tiếp cận trường học trong rừng đã phát triển mạnh mẽ ở Anh và một số vùng của Châu Âu trong hơn 50 năm. Trong các bối cảnh khác như Canada, Trung Quốc, New Zealand và Úc, các cơ sở giáo dục và chăm sóc trẻ nhỏ (ECEC) dựa trên thiên nhiên, chịu ảnh hưởng của các phương pháp tiếp cận trường học trong rừng của Châu Âu, đang trong giai đoạn phát triển.
Theo Tạp chí Giáo dục Ngoài trời và Môi trường của Úc, các trường mầm non trong rừng ngày càng nhiều và các nhà giáo dục đã quan sát thấy việc đưa các buổi học tại môi trường bãi biển vào chương trình mầm non trong rừng kéo dài cả năm.
Các trường mầm non trên bãi biển thường có sự tham gia của trẻ mẫu giáo từ bốn đến năm tuổi và cung cấp các trải nghiệm để học hỏi từ và về thế giới tự nhiên thông qua các trò chơi dưới nước, trên cát và giữa các khu rừng ven biển.
Các chuyên gia giáo dục của Úc đã tiến hành thảo luận thông qua việc phân tích nghiên cứu giáo dục khoa học những năm đầu, hướng dẫn khung chương trình giảng dạy và học tập thời thơ ấu, tầm quan trọng của việc cung cấp cho trẻ em các cơ hội mẫu giáo bãi biển để nâng cao hiểu biết về giáo dục khoa học thời thơ ấu.
Dựa trên các đoạn trích từ dữ liệu dân tộc học, thu thập được thông qua quan sát của người tham gia nghiên cứu, bài báo này xem xét lợi ích của việc các nhà giáo dục hỗ trợ trẻ em về các trải nghiệm khoa học vật lý, hóa học và sinh học có trong môi trường ven biển.
Theo các chuyên gia, một trong những lợi ích quan trọng nhất mà trẻ em có được khi tương tác với bối cảnh thiên nhiên là phát triển ý thức trân trọng và quan tâm đến môi trường. Trong những thập kỷ gần đây, đã có sự gia tăng về số lượng các cơ sở giáo dục và chăm sóc trẻ nhỏ (ECEC) dựa trên thiên nhiên như trường mẫu giáo thiên nhiên hoặc trong rừng.
Đôi khi, cách thức các cơ sở này phát triển được xác định bởi các điều kiện địa phương, dẫn đến những cách giải thích khác nhau về các chương trình ECEC dựa trên thiên nhiên trên khắp thế giới.
Phương pháp tiếp cận mẫu giáo dựa trên thiên nhiên đối với ECEC đã được áp dụng ngày càng nhiều ở Úc trong nhiều tình huống khác nhau không giới hạn ở công viên, khu bảo tồn thiên nhiên, bãi chăn thả và lạch nước. Trong nhiều trường hợp, phương pháp này đã được chuyển thành mẫu giáo thiên nhiên hoặc trong rừng (được gọi là ‘bush kinder’), một phương pháp tiếp cận của Úc đối với ECEC dựa trên thiên nhiên được các đối tác ở Châu Âu và Vương quốc Anh của họ thông báo. Ngoài ra, cũng có một số lượng ngày càng tăng các mẫu giáo bãi biển.
Ưu thế của bãi biển hoặc ven biển
Nghiên cứu ECEC dựa trên thiên nhiên phần lớn nằm trong bối cảnh gọi là ‘không gian xanh’, tức là ‘công viên, rừng và vườn’. Tuy nhiên, các nhà giáo dục và nhà nghiên cứu ngày càng đánh giá cao những lợi ích của giáo dục dựa trên thiên nhiên dành cho trẻ em tại các môi trường bãi biển và ven biển.
Những ‘không gian xanh’ này cung cấp cho trẻ em không gian rộng mở để học thông qua vui chơi.
Mặc dù cho đến nay, vẫn còn hạn chế nghiên cứu thực nghiệm xem xét các giá trị giáo dục của không gian xanh (một thuật ngữ được sử dụng thay thế cho nhau trong toàn bộ bài báo này với các bãi biển và môi trường ven biển).
Nhưng các chuyên gia có chung nhận định, hiểu biết về đại dương có được thông qua thời gian ở trong không gian xanh, được lồng ghép trong bối cảnh những năm đầu như một trường mẫu giáo trên bãi biển, có thể góp phần giúp trẻ em hiểu về phát triển bền vững.
Bối cảnh ven biển cung cấp cho các nhà giáo dục những động lực học tập mới và thú vị. Các nhà giáo dục có thể dựa vào môi trường bãi biển để xây dựng hiểu biết của trẻ em về nước, thời tiết, khí hậu, thực phẩm và nguồn cung cấp thực phẩm được cung cấp và điều chỉnh bởi biển.
Theo quan điểm học tập STEM ECEC, không gian xanh mang đến cho trẻ em cơ hội viết trên cát, xây lâu đài cát, phân loại vỏ sò và đá để phân loại và tận hưởng trò chơi dưới nước trong khi quan sát những thay đổi của thủy triều.
Danh sách các khả năng tương tác với những gì chỉ có thiên nhiên cung cấp cho việc học là rất dài và trò chơi có thể đạt được chỉ giới hạn trong trí tưởng tượng của trẻ và những gì các nhà giáo dục cho là an toàn.
Trong số các hoạt động học tập phong phú của trẻ em có thể diễn ra tại không gian xanh, có vô số triển vọng về việc giảng dạy khoa học được đưa vào như một phần của buổi học mẫu giáo trên bãi biển.
Các quan sát thực địa và tương tác diễn ra giữa nhà nghiên cứu, trẻ em và nhà giáo dục, được trình bày dưới dạng các đoạn phim ngắn, đã được phân tích để minh họa cách không gian xanh tạo điều kiện thuận lợi cho việc học kiến thức khoa học.
Hiểu được khả năng (các đặc tính quan trọng cho phép học tập) đối với việc học khoa học rõ ràng trong bối cảnh ven biển và bãi biển, cũng như tác động của các nhà giáo dục trong bối cảnh đó, cung cấp thông tin cho các cuộc thảo luận tiếp theo.
Nghiên cứu này mới lạ vì nó đóng góp tổng thể về cả việc dạy và học khoa học ECEC và cung cấp các ví dụ về cách không gian xanh cung cấp cho các nhà giáo dục cơ hội hỗ trợ việc học kiến thức khoa học của trẻ nhỏ, tức là khoa học vật lý, hóa học và sinh học rõ ràng trong không gian xanh.
Nghiên cứu đưa kết luận dựa trên các ví dụ về tương tác của nhà giáo dục và cách các nhà giáo dục tham gia vào việc học tập dựa trên tìm tòi của trẻ em tại bãi biển. Đây là là một đóng góp quan trọng cho lĩnh vực giáo dục dựa trên thiên nhiên vì những không gian xanh này thường được xem xét hạn chế và đôi khi được đưa vào như một phần phụ trong các cuộc thảo luận rộng hơn về không gian ngoài trời cho ECEC dựa trên thiên nhiên.
Vậy thông điệp mà nghiên cứu cần đưa ra là gì- Các nhà giáo dục có thể sử dụng không gian xanh như thế nào để khuyến khích trẻ em phát triển kiến thức khoa học ở lứa tuổi mầm non?
Kỳ tới: Vì sao Giáo dục và chăm sóc trẻ em dựa trên thiên nhiên phát triển
Tây Giang theo Journal of Outdoor and Environmental Education
